Layla te Rehorst

In het tijdschrift vertellen kinderen in Japan én in Nederland over voedsel en vechtsporten. Maar ook de Japanse taal en allerlei gewoonten en gebruiken komen aan bod. En: hoe vervelend het kan zijn dat je als Japanner wordt aangezien voor Chinees.

Met de lesopdrachten bij dit themanummer behandel je de bouwsteen identiteit. Leerlingen (groep 5 t/m 8) raken bewust over identiteitsvorming en reflecteren over tradities, vieringen en rituelen.

Een pakket bestaat uit 30 tijdschriften, de lesbrief en lesinstructie voor € 22,50. Het wordt geleverd op 13 januari. 

Andere thema's nabestellen?

Neem ook een kijkje in de Samsam Shop. Hier kun je oude thema's nabestellen of nieuwe vooruitbestellen. Ook vind je hier de werkboeken over de vijf wereldgodsdiensten.

‘Ik kwam in Nederland toen ik acht was. In Eritrea vond ik het best leuk. Maar ik wilde wel graag weg. Ik had maar een vriend daar. Ik werd ook gepest. Toen ik hier kwam wilde ik alles zien. Samen met mijn vader gingen we naar Amsterdam en andere steden.’  

Vrienden maken  

‘Vrienden maken ging hier makkelijk. Toen ik op voetbal ging zei mijn team: ‘Hallo. Wil je vrienden worden?’ En dat was het. Als je gaat voetballen hoef je ook niet te kunnen praten met elkaar. In Eritrea kon ik niet voetballen. Je mag er niet trainen. Hier voetbal ik twee keer per week. Ik doe ook aan kickboksen en aan basketbal. Maar mijn eerste sport hier was zwemmen. Ik heb mijn A, B en C gehaald.’  

Helpen 

‘Als je kinderen kent die ook nieuw zijn in Nederland, kun je ze helpen. Als ze nog niks snappen, probeer het dan voor te doen. Of misschien kun je Engels met ze praten. Mijn vrienden op school hielpen me om Nederlands te leren. Ze vertelden bijvoorbeeld hoe je ‘Ik moet naar de wc’ moest zeggen. Zo heb ik alles onthouden. Ik vind het heel fijn om nu samen met mijn hele familie in Nederland te zijn. Ik mis Eritrea niet. Ik heb twee zusjes gekregen en heb nu wel veertien vrienden!’  

Eritrea 

Abel en zijn familie zijn gevlucht uit Eritrea. In dat Afrikaanse land is de regering de baas over alles. Er zijn geen politieke partijen, tegenstanders van de regering worden opgepakt. Je mag niet zomaar zeggen wat je denkt en vindt.  Ook mag je het land niet zomaar uit. Op je 18e móet je in dienst van het leger, die dienstplicht kan wel meer dan tien jaar duren. Veel Eritreeërs proberen te vluchten, maar de tocht is heel gevaarlijk en moeilijk.  

Over Vluchtelingenwerk 

Als je moet vluchten, komt er veel op je af als je in Nederland aangekomen bent. Je moet op zoek naar een plek om te wonen, de taal leren spreken, naar een nieuwe school, een baan zoeken. Hoe werkt alles hier? En wat gebeurt er met je achtergebleven familie? Daarom is het fijn als vluchtelingen hier worden opgevangen en wegwijs gemaakt. VluchtelingenWerk helpt hierbij. 

Wil je meer weten over vluchtelingen? Vraag je juf of meester om aan de slag te gaan met het lespakket over vluchtelingen. Hier lees je er meer over. 

Wat is het verschil tussen het weer en het klimaat?
Wat betekent een grote of kleine voetafdruk?
Is de Amazone een gebied of een rivier?
Wat gebeurt er als de Noordpool smelt?

Speel samen met je school het klimaatspel op www.mcaspel.nl en ontdek de antwoorden!

Als echte klimaatexpert kun je ook met jouw klas in actie komen voor een groen project, dichtbij én ver weg. Bijvoorbeeld voor de bouw van een moestuin bij jouw school én voor de aankoop van zonnepanelen voor een school in Tanzania.

Met My Climate Action heb je een leuke les, een groene school en draag je bij aan een groenere wereld.

Doe je mee? Kijk dan op myclimateaction.nl en vertel je leerkracht hoe je in actie kunt komen!

Taal is een wezenlijk onderdeel van onze cultuur en identiteit. Het zorgt voor verbinding met anderen die dezelfde taal spreken. Tegelijkertijd kan het lastig zijn bij een groep te horen als je de taal juist niet spreekt. Globalisering zorgt ervoor dat we aan de ene kant meer in contact komen met verschillende talen, maar ook dat er talen dreigen te verdwijnen. 

In het themanummer 'Taal' komen kinderen uit verschillende landen aan het woord over hun taal.  Zo vertelt de dove Mae dat ze zich buitengesloten kan voelen als mensen om haar heen alleen Nederlands spreken zonder 'haar' gebarentaal. Alexandra uit Shanghai leert Mandarijn kalligraferen van haar moeder. Keo uit Amsterdam spreekt vier talen, maar leert vooral Engels tijdens het gamen en de trotse Tooske geeft een snelcursus Fries. 

Het lesmateriaal

Het pakket bestaat uit 30 exemplaren van het themanummer Taal. De les best uit een lesinstructie en verwerkingsopdrachten voor groep 5/6 en groep 7/8. De bouwstenen die wordt behandeld bij dit thema is Identiteit. De leerlingen leren tijdens de lessen: 

• dat mensen meerdere talen kunnen beheersen.
• een open, nieuwsgierige en respectvolle houding te ontwikkelen ten aanzien van verschillende talen en culturen in hun omgeving.
• het belang om via een gemeenschappelijke taal te communiceren.
• overeenkomsten en verschillen in vorm en betekenis tussen Nederlands en andere talen.
• dat talen onderdeel zijn van identiteit en cultuur.

Welke reis maakt het eten over de wereld voordat het op je bord belandt? Wat is nou eigenlijk gezond of ongezond? Die vragen worden in de speciale krant van het Voedingscentrum beantwoord. Je leest alles over de Schijf van Vijf, een hulpje bij het kiezen van gezond eten. Maar ook over duurzamer eten door andere keuzes te maken die beter zijn voor het milieu. En je vindt er heerlijke recepten. Nieuwsgierig? Neem een kijkje op www.kidsweekindeklas.nl/voedingscentrum

Het Voedingscentrum

Het Voedingscentrum is een organisatie die informatie geeft over gezond, veilig en duurzaam eten. Kijk op www.voedingscentrum.nl/9-13jaar voor meer informatie die speciaal voor jou gemaakt is.

Samsam is een magazine voor kinderen van 8 tot en met 12 jaar. In het tijdschrift staan artikelen, interviews en reportages over kinderen van over de hele wereld.

Samsam maakt maatschappelijke thema’s begrijpelijk, door ze uit te leggen vanuit de ogen van kinderen. Door kinderen te laten lezen over deze thema’s groeit hun algemene kennis over de wereld. Bij het magazine hoort een lesmethode voor burgerschap. Met een jaarabonnement op Samsam ontvangt u tien lessen burgerschap op twee niveaus, voor groep 5  6 en voor groep 7 8.

Het lesmateriaal bevat opdrachten die gaan over democratie, participatie en identiteit. Tijdens de lessen oefent u met uw leerlingen burgerschapsvaardigheden zoals: discussiëren, kritisch denken, het inleven in een ander en het herkennen van in- en uitsluiting. Uw leerlingen leren omgaan met diversiteit en verantwoordelijkheid te nemen voor hun omgeving.

Met een abonnement op Samsam heeft u toegang tot het archief van Samsam dat bestaat uit 10 jaar aan artikelen, filmpjes, quizzen en lesmateriaal. Wilt u thematisch werken? Bekijk dan onze dossiers of landenpagina’s. Ook handig voor leerlingen die een spreekbeurt willen voorbereiden! 

Elke stem telt! En het volk beslist mee hoe het land geregeerd wordt. Dit zijn twee belangrijke onderdelen van een democratie. 17 Maart is het weer tijd voor de verkiezingen voor de Tweede Kamer. Iedereen van 18 jaar en ouder mag dan naar de stembus. Bij het themanummer over democratie hebben we drie lessen gemaakt: over democratie, over verkiezingen en over verkiezingen in het buitenland. 

Taal is een wezenlijk onderdeel van onze cultuur en identiteit. Het zorgt voor verbinding met anderen die dezelfde taal spreken. Tegelijkertijd kan het lastig zijn bij een groep te horen als je de taal juist niet spreekt. Globalisering zorgt ervoor dat we aan de ene kant meer in contact komen met verschillende talen, maar ook dat er talen dreigen te verdwijnen. 


 

Juist in deze tijd waarin nepnieuws soms moeilijk te herkennen is en mensen hun vertrouwen in de media lijken te verliezen, is het belangrijk met leerlingen in gesprek te gaan over hun media-gebruik en ze te informeren over het belang van persvrijheid.

Wat doen jouw leerlingen als er iemand in de klas gepest of uitgesloten wordt? In dit webinar vertellen Karin (redacteur) en Femke (onderwijs) hoe de verhalen in deze editie tot stand zijn gekomen, welke keuzes er zijn gemaakt en hoe de lessen zijn opgebouwd. We geven tip over hoe de lessen nog effectiever ingezet kunnen worden.

In dit webinar vertelt Femke Ruiter welke doelen binnen burgerschapsonderwijs volgens de bouwstenen aan bod moeten komen en hoe deze te implementeren zijn in het basisonderwijs (vanaf groep 5). Bij de doelen worden concrete voorbeelden aan de hand van Samsam gegeven en wordt uitgelegd hoe het lezen van échte verhalen en ervaringen van kinderen kan bijdragen aan de betrokkenheid van de leerlingen.

Wanneer: woensdag 20 mei
Hoe laat:  13.30 uur
Het webinar is ook later terug te kijken.

Wil jij zo’n prachtig bordspel winnen? Ga dan naar wijzijnvrij.org. Kies een verhaal. Luister en lees tot je bij de Vrijheidsmaker bent gekomen. Draai aan de Vrijheidsmaker! Maak een verhaal of een tekening en stuur die op via de website. Let op: zet in de bestandsnaam het woord Samsam. De winnaars krijgen begin mei vanzelf bericht!

Eens of oneens? Doe dit samen met iemand anders in je huis (ouders, broer of zus of bel met je oma of opa). Over welke vraag of vragen denken jullie niet hetzelfde? Waarom niet?

Oorlog herdenken is belangrijker dan vrijheid vieren.
EENS – ONEENS – WIJ ZIJN HET NIET EENS

Op  4 mei mag je ook aan overleden familieleden denken.
EENS – ONEENS – WIJ ZIJN HET NIET EENS

Over 100 jaar herdenken we de Tweede Wereldoorlog nog steeds.
EENS – ONEENS – WIJ ZIJN HET NIET EENS

Volwassenen zijn vrijer dan kinderen.
EENS – ONEENS – WIJ ZIJN HET NIET EENS

Om je vrij te voelen heb je geld nodig.|
EENS – ONEENS – WIJ ZIJN HET NIET EENS

Vrijheid is voor iedereen hetzelfde.
EENS – ONEENS – WIJ ZIJN HET NIET EENS

Ik voel me vrij.
EENS – ONEENS – WIJ ZIJN HET NIET EENS

President Roosevelt zij dat mensen vrijheid van godsdienst moesten krijgen, zodat je vrij bent om te geloven wat jij wilt. Je wordt dan niet ander behandeld vanwege je godsdienst. Tijdens de Tweede Wereldoorlog werden Joden gearresteerd en vermoord, onder andere vanwege hun geloof. Vrijheid van godsdienst betekent dat je daarvoor niet bang hoeft te zijn.

Ook zou iedereen vrij moeten zijn van armoede. Dat betekent dat je genoeg eten hebt zodat je geen honger hebt. Maar ook dat je in een huis woont en niet op straat. En dat je kleding hebt om te dragen. Voor veel mensen op de wereld is het normaal om je elke dag zorgen te maken over of je genoeg eten hebt, en waar je ’s avonds gaat slapen.

Zeg wat je denkt

De bekendste vrijheid is misschien wel de vrijheid van meningsuiting. Dit betekent je vrij bent om te zeggen wat je denkt, zonder dat je daarvoor bijvoorbeeld gearresteerd wordt. Er zit in Nederland wel een grens aan deze vrijheid. Je mag namelijk mensen niet discrimineren. Ook is er de vrijheid van angst. Je loopt dan geen gevaar voor oorlog of geweld maar er is een veilige plek voor je. Kinderen moeten kunnen leven zonder bang te zijn. Helaas wonen veel kinderen op de wereld wel op gevaarlijke plekken en groeien ze op met angst.

Op wijzijnvrij.org de verhalen van Adam, Tineke, Danial en Mieke die een van deze vrijheden gemist hebben als kind. Zij vertellen hoe belangrijk zij vrijheid vinden.

Het allereerste plaatsje dat bevrijd werd, was het dorpje Mesch in Zuid-Limburg. Soldaten uit allerlei landen vormden samen de geallieerden, die vochten tegen het Duitse leger. Van september tot december 1944 werden grote delen van Limburg, Zeeland en Noord-Brabant bevrijd. Maar de Duitse soldaten hielden de geallieerden tegen bij de grote rivieren: de Rijn, de Waal en de Maas.

De geallieerden
Nederland is bevrijd door militairen uit onder andere Frankrijk, de Verenigde Staten, Canada, Polen, Noorwegen, Groot-Brittannië, België en Nederland.

Hongerwinter

Maandenlang komen de geallieerden niet verder. Intussen is het winter geworden. In het westen van Nederland komen geen voorraden meer binnen. Geen brandstof en geen voedsel. Het eten raakt snel op in grote steden als Amsterdam, Den Haag en Rotterdam. Om in leven te blijven, eten mensen de gekste dingen, zoals tulpenbollen. Bijna 20.000 mensen gaan dood van de honger.

Piet: ‘Ik had een vork en een lepel en daarmee ging ik langs hotels in Amsterdam. Bij de koks kon ik altijd een beetje eten krijgen. Met mijn vork en lepel kon ik de restjes eten van de bodem van containers scheppen.’

Piet en Tine maakten de Hongerwinter mee

In maart 1945 breken de geallieerden door de Duitse bezeting. Ze willen via het oosten van Nederland naar Duitsland. Daarom wordt eerst Oost-Nederland bevrijd. Soms geven de Duitse soldaten zich snel over, op andere plaatsen wordt keihard gevochten. Bijvoorbeeld in Groningen. Canadese soldaten vallen de stad aan op 13 april. Ze moeten huis voor huis bevrijden.

Nederland vrij
In mei 1945 gaat het ineens snel. De Duitse soldaten worden aan alle kanten aangevallen. Hun leider, Adolf Hitler, is dood. Het Duitse leger in Nederland geeft zich over op 4 mei. Het hele land is nu vrij. Op de Waddeneilanden zitten nog wel Duitse soldaten die doorvechten. In juni bevrijden de geallieerde soldaten het eiland Schiermonnikoog. In Nederland is de oorlog nu echt voorbij.

Truke: ‘Mijn vader haalde de vlaggenstok van zolder. Nadat de vlag eraan gebonden was, keken we vanaf de logeerkamer de straat in. Daar zag je allemaal vlaggen. Dat was zo fantastisch!’

Bekijk het hele verhaal van Truke over de bevrijding. 

‘Max Wolff uit Nederland landt in 1944 in Normandië (Frankrijk). Hij is tolk voor de geallieerde troepen. Hij is bij de bevrijding van Frankrijk, België en Nederland.’

Lees het hele verhaal van Max en andere mensen die gevochten hebben voor vrijheid in het Denkboek 4 en 5 mei.

Of bekijk een filmpje over de bevrijders van Nederland. 

Wil je een spannend verhaal horen over de bevrijding van Nederland? Luister dan naar de podcast Op Houten Banden. Leendert, een jongen van 15, moet een geheime boodschap brengen naar het verzet in Groningen. Hij gaat op pad op een fiets met houten banden. Zal het hem lukken om de boodschap op tijd in Groningen te krijgen?

De Bevrijdingsdag in 1945 was een grote opluchting. Eindelijk hoefde niemand meer bang te zijn voor de Duitse bezetters. Veel mensen gingen de straat op, om te dansen en te feesten. De soldaten die het land hadden bevrijd, werden op veel plaatsen toegezwaaid en omhelsd. Overal hingen Nederlandse vlaggen, die vijf jaar lang verboden waren. Het feest duurde dagenlang.

Bevrijdingsdag in 2020

De viering van 5 mei gaat dit jaar anders dan anders. In de nacht van 4 en 5 mei wordt het Vrijheidsvuur aangestoken. Dit gaat daarna naar alle provincies van Nederland. Je kunt zelf thuis ook meedoen via www.vrijheidsvuur.nl. Roxanne Hazes, Kris Kross Amsterdam, Snelle en Lucas & Steve zijn dit jaar de Ambassadeurs van de Vrijheid. Zij zijn op 5 mei op social media te vinden, waar ze van zich laten horen. ’s Avonds is er een muzikale show op NPO 1 om 20.35 uur.

Nederlands-Indië

In een deel van Nederland, de kolonie Nederlands-Indië, was de oorlog in mei 1945 nog niet voorbij. Zij moesten nog tot 15 augustus 1945 wachten voor ze ook vrij waren. En daar was het geen feest, want direct na de bevrijding begon een nieuwe, moeilijke periode. Ontdek hoe Karin en Joop de oorlog daar hebben meegemaakt. Bekijk het filmpje Jong in Oorlog over Nederlands-Indië.

In Nederland zijn het hele jaar herdenkingen van oorlogsslachtoffers en gebeurtenissen uit de Tweede Wereldoorlog. Tijdens de Nationale Herdenking op 4 mei herdenken we alle slachtoffers samen.

4 en 5 mei

Op 5 mei 1945 was heel Nederland bevrijd van de Duitse bezetting. De Tweede Wereldoorlog was voor Nederland voorbij. Er was feest, maar ook verdriet om alle mensen die waren omgekomen door het geweld. Al snel werd besloten dat we voortaan op 4 mei herdenken, dus denken aan alle slachtoffers.

Vaste gebruiken

Tijdens een herdenking zijn er allerlei vaste gebruiken. Dat noem je een ritueel. Dit jaar gaat de herdenking wat anders dan anders. Maar de rituelen zijn voor het grootste deel hetzelfde. Om 8 uur ’s avonds is het hele land twee minuten stil. Je mag die avond ook de vlag buiten hangen, die hijs je niet tot de top, maar halverwege. Na de twee minuten stilte wordt het volkslied gespeeld. De koning en de koningin leggen een krans bij het monument op de Dam in Amsterdam.

Aan wie denken we?

Je bent vrij om te denken aan wie je wilt. Maar je kunt ook denken aan Annick van Hardeveld, die spullen vervoerde voor het verzet. Ze werd door Duitse soldaten vanuit een vrachtwagen doodgeschoten. Haar ouders hoorden op 5 mei 1945 het nieuws over haar dood. Of denk aan Jopie Gerrits, die was 3 jaar oud toen zijn school in Nijmegen werd gebombardeerd. Zijn grote zus overleefde het, maar Jopie niet. Of denk aan Luc Janzen, die op 26-jarige leeftijd stierf tijdens een vredesmissie in Afghanistan. Kijk in het Denkboek 4 en 5 mei om te zien aan wie je nog meer kunt denken op 4 mei.

Tijdens de oorlog moesten alle kinderen naar school. Toch was dat anders dan voor de oorlog. Iedereen kreeg Duitse les en sommige meesters en juffen werden vervangen omdat ze niet enthousiast waren over de Duitsers. Voor de Joodse kinderen veranderde er veel. Ze kregen te maken met steeds strengere regels. Zo moesten ze naar een speciale Joodse school. Daar zaten ze in de klas met andere Joodse kinderen en kregen ze les van Joodse juffen en meesters.

Ontdek hoe het was voor Betty en Maria om naar school te gaan tijdens de oorlog

Steeds meer regels

De Duitse bezetters waren in het begin van de oorlog nog aardig tegen de Nederlanders. Ze hoopten dat de Nederlanders ook de kant van Duitsland zouden kiezen. Maar al snel veranderde dit en werden er steeds meer regels ingevoerd. Radio’s werden verboden en fietsen moesten worden ingeleverd. Sommige ouders werden ontslagen, omdat ze niet wilden werken voor de Duitsers. 

Kijk een filmpje over wat Henk, Truke en Jack vonden van de strenge regels. 

Verzet en verraad

Sommige mensen kozen de kant van de nazi’s tijdens de bezetting. Ze werden lid van de NSB, een politieke partij met dezelfde ideeën als Hitler. Andere kinderen wilden soms niet spelen met kinderen van NSB-ouders, ze werden gezien als verraders.

Er waren ook ouders die in verzet kwamen tegen de Duitse bezetting. Ze hielpen bijvoorbeeld Joden met onderduiken of drukten stiekem kranten. Soms deden ook kinderen mee met het verzet, omdat niemand hen verdacht. Ze brachten verboden kranten rond of gaven geheime berichten door. Verzetswerk was erg gevaarlijk en soms moesten verzetsmensen met hun kinderen onderduiken. 

Mirjam en Jeanne vertellen over de keuzes die hun ouders maakten en wat zij daarvan merkten. Bekijk de video.

Tijdens de Tweede Wereldoorlog waren er mensen die zich verstopten voor de nazi’s omdat ze niet veilig waren. Onderduiken heet dat. Dit kon op verschillende manieren, bijvoorbeeld op het platteland, in schuurtjes of zolderkamers. Het Achterhuis in Amsterdam is de bekendste onderduikplaats in Nederland. Hier zat Anne Frank ondergedoken, samen met haar familie en vier anderen.   

1. Tijdens de Tweede Wereldoorlog waren Joden niet veilig. Om niet gepakt te worden, probeerden ze onder te duiken. Niet iedereen kon of wilde dat. Van de 140.000 Joden die voor de oorlog in Nederland woonden, doken er ongeveer 28.000 onder. Niemand wist van tevoren hoe lang het zou duren.
2. In totaal zaten er in Nederland ongeveer 330.000 mensen ondergedoken. De meeste onderduikers waren mannen. In 1943 moesten die zich melden bij de Duitsers om te gaan werken in Duitsland. Veel mannen probeerden hier onderuit te komen door onder te duiken.
3. Het was niet voor iedereen mogelijk om onder te duiken. Het was gevaarlijk, maar soms ook erg duur. Een zolderkamertje kon wel 1.000 gulden per maand kosten. Omgerekend is dat nu ongeveer 6.000 euro!
4. Kinderen zaten soms zonder hun ouders ondergedoken. Ze kregen een andere naam en waren zogenaamd ‘een nichtje’ van de mensen bij wie ze woonden. Sommige kinderen wisten na de oorlog hun eigen naam niet meer.
5. Hulp bieden aan onderduikers was erg gevaarlijk. Er stonden zware straffen op. Veel mensen durfden het daarom niet aan.
6. In Amsterdam was een hele bijzondere onderduikplek: in dierentuin Artis. Op de hooizolder bij de leeuwen en in de apenrots doken jonge mannen onder die niet wilden werken in Duitsland.
7. In de bossen bij Diever, Holten en Vierhouten waren onderduikhutten gebouwd. Hier zaten leden van het verzet, Joden, geallieerde soldaten en mannen die waren opgeroepen om te werken in Duitsland. De hutten lagen verscholen in de bossen, grotendeels onder de grond. Een aantal onderduikers overleefde de oorlog, maar de meesten werden ontdekt en opgepakt. 

Op de foto zie je rechts Betty. Ze is 7 jaar wanneer de oorlog uitbreekt. Ze woont in Amsterdam. Betty is Joods en daarom niet veilig. Samen met haar zusje moet ze onderduiken, zonder hun ouders. Ze komen terecht in bij een gezin in Middelburg, maar wanneer het gevaarlijk wordt, moeten de zusjes naar een andere onderduikplaats in Friesland. Daar krijgen ze een nieuwe naam en gaan ze naar school. 

Bekijk hier het verhaal van Betty en van Maria over onderduiken in de oorlog. 

Daarom hebben we het tijdschrift hier digitaal neergezet: https://issuu.com/kw7d/docs/lr_samsam_gender_rgb

De lessen bij het themanummer over Gender hebben we nu ook aangepast, zodat de opdrachten thuis te doen zijn. U vindt ze in de digitale leeromgeving in LessonUp.

Met deze lessen denken kinderen na over stereotypen rondom meisjes en jongens, over taakverdeling in Indonesië en over opvattingen over gender in Afghanistan en Argentinië. Als afsluiting kunnen ze een strip tekenen en de kennisquiz doen!
 
Wilt u godsdienstonderwijs geven? Dan verwijzen we u graag naar www.samsam.net/godsdiensten. Bij elke godsdienst staat een quiz die de kennis test over de gelezen tekst. 

Over de term burgerschap zijn verschillende interpretaties. Want hoe bereiden we onze leerlingen zo goed mogelijk voor op hun plek in de maatschappij? Is dat met kennis over de rechtsstaat of met sociaal emotionele lessen? Of is burgerschap juist vooral doen, met een kinderraad, sponsorloop of een bezoek aan de Tweede Kamer? Met de Week van Burgerschap willen wij leerkrachten inspireren tijd te besteden aan burgerschap in de klas. Zo kunnen zij onderzoeken wat past bij hun school of klas. 

Elk jaar staat een ander thema centraal. Het thema van dit jaar is Het Gezin. Op 14 mei 2020 verschijnt Samsam op scholen met dit thema. Scholen met een abonnement op Samsam ontvangen dit lespakket in week 20. Geen abonnement, maar wel het lespakket in week 20 ontvangen? Het lespakket kost € 9,95 en is nu alvast te bestellen.

Het lespakket bestaat uit:

• 30 tijdschriften Samsam met het thema ‘Het Gezin’
• Digibordles en verwerkingsopdrachten op twee niveau’s: groep 5/6 en groep 7/8
• Burgerschapsspel (bordspel met kaartjes) om te spelen in de klas

Ga voor meer informatie over de Week van Burgerschap, naar www.weekvanburgerschap.nl

Werkboeken wereldgodsdiensten

Met de werkboeken gaan leerlingen uit groep 5 t/m 8 zelfstandig aan de slag met leuke en leerzame opdrachten. De werkboeken beginnen met een verhaal waarin een kind vertelt over zijn of haar geloof. Vervolgens lezen leerlingen informatieve teksten over bijvoorbeeld feesten en rituelen, de ontstaansgeschiedenis van het geloof en de manier waarop mensen vandaag de dag geloven. 

Aan de hand van deze informatie gaan leerlingen aan de slag met interactieve opdrachten die de leerlingen regelmatig aan het denken zetten. Denk aan vragen als ‘Hoe kan mediteren helpen om je beter te voelen?’ of ‘Met carnaval staat de samenleving op zijn kop. Hoe zou jij de regels willen zien?’ Aan de hand van de informatieve teksten, de interactieve (doe-)opdrachten en door het bekijken van filmpjes met kinderen in de hoofdrol, leren uw leerlingen op een leuke, speelse manier over de wereldgodsdiensten.

Over Planeet Omar

Bekijk de wereld door de ogen van Omar, die trots is om moslim te zijn maar zich tegelijkertijd moet aanpassen om een plekje te vinden in de westerse wereld. Hoe doe je dat als je op een nieuwe school komt en ten prooi valt aan de grootste pestkop uit de klas? Of hoe ga je om met een klasgenoot die roept dat alle buitenlanders het land uit moeten worden gestuurd?
Omar heeft het idee dat hij van het ene probleem in het andere terechtkomt. Zijn ouders, allebei wetenschappers, proberen overal een verklaring voor te geven. Maar voor Omar is het een kwestie van overleven - alsof er zombies achter hem aan zitten.
Gelukkig komt het Suikerfeest eraan. Omar hoeft nog niet aan de Ramadan mee te doen vanwege zijn leeftijd, maar scoort toch al graag punten in ruil voor cadeautjes en lekker eten. Misschien kan hij zijn nieuwe vrienden en de xenofobe buurvrouw ook voor het feest uitnodigen? Of is dat toch niet zo'n goed idee...
De warme en humoristische schrijfstijl van Zanib Mian trekt je direct Omars wereld in - een toegankelijkere kennismaking met en herkenning van de islam kun je niet krijgen!

We hebben de opbouw van de opdrachten onderverdeeld in twee lessen. De eerste les start met een openingsfilmpje en verwerkingsopdrachten. Uw leerlingen maken kennis met het onderwerp en gaan er samen over praten. Deze les is geschikt voor groep 5 t/m 8. In de tweede les wordt er gedifferentieerd op niveau (groep 5/6 of groep 7/8) en gaan uw leerlingen aan de hand van verwerkingsopdrachten het thema verder uitdiepen.

Bouwstenen burgerschap

De bouwstenen voor burgerschap, ontwikkelt met Curriculum.nu, worden steeds concreter. Wij houden deze ontwikkelingen nauwlettend in de gaten. Dit schooljaar behandelen we de thema’s van deze bouwstenen in onze 10 lessen burgerschap. Zie hieronder de jaarplanning:     

1. Magazine - Suriname - 12-09-2019
2. Actuele lesbrief - Soja (globalisering) - 10-10-2019
3. Magazine - Natte voeten (duurzaamheid) - 14-11-2019
4. Actuele lesbrief - Religie - 12-12-2019
5. Magazine - Robots - 16-01-2019
6. Actuele lesbrief - Democratie - 13-02-2019
7. Magazine - Mijn lijf - 12-03-2019
8. Actuele lesbrief – Discriminatie - 16-04-2019
9. Magazine – Gezin (samenleven) - 14-05-2019
10. Actuele lesbrief – De mug (gezondheid) - 11-06-2019     

Thema nieuwsbrief

Naast de maandelijkse lessen, versturen we elke woensdag een thematische nieuwsbrief met artikelen, filmpjes en lestips. We proberen deze thema’s te verbinden aan de actualiteit. Willen uw collega's deze nieuwsbrief ook ontvangen? Geef dan hun e-mailadressen door via www.samsam.net/nieuwsbrief. U ontvangt op dit e-mailadres ook een melding als de maandelijkse les online staat.

Week van Burgerschap 

Samsam organiseert in week 22 de Week van Burgerschap (25 t/m 29 mei 2020) met als thema: Het Gezin.